為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十屆三中全會精神，貫徹落實新時代學校思政課建設推進會重要部署，做好黨的創新理論“三進”工作，進一步提升思想政治理論課教育教學質量，2024年9月12日，馬克思主義學院各教研室開展了以“黨的二十屆三中全會精神融入思政課”為主題的集體備課會。備課會緊緊圍繞黨的二十屆三中全會精神，深入研讨如何将全會精神及時有效融入各門思政課教育教學。

馬克思主義基本原理教研室：各位老師提到公報中提到的中國式現代化，全面深化改革，生産力與生産關系、經濟基礎和上層建築等内容可與《馬克思主義基本原理》第一章、第三章内容相融。而“如何融”的問題，老師們則認為要貼近學生、民生，要從學生熟悉的内容入手。

習近平新時代中國特色社會主義思想概論教研室：備課會伊始，張雅婷老師展示了黨的二十屆三中全會精神融入《建設社會主義文化強國》這一章節進行說課，接着老師們對張雅婷老師的說課内容進行補充和完善。最後，老師們圍繞如何全面、準确、系統地将全會精神融入課堂進行了深入研讨。大家探讨了将全會精神融入課堂的具體方法和實施路徑，強調要将集體備課的要求落實到日常教學中，确保課程教學與全會精神緊密結合，力求推進黨的創新理論第一時間進教案、進課堂、進頭腦。

中國近現代史綱要教研室：關于黨的二十屆三中全會精神融入《中國近現代史綱要》課程，教研室主任葉後坡副教授認為，思政課教師要明确全會精神融入思政課的路徑方法，全面把握全會的精神實質和核心要義，結合課程自身特點和具體教學内容進行有機融入。馬甯老師指出要分析全面深化改革的曆史必然性，基于中國近現代史的主題，明晰現代化道路開創和發展的曆程。斯琴高娃老師提出要厘清改革和改良的含義，明晰黨的領導在中國現代化發展進程中的極端重要性。李麗麗老師認為在課程引言部分要講清楚黨的二十屆三中全會召開的時代背景和重大意義。第一章重點融入“開放是中國式現代化的鮮明标識”内容，說明閉關鎖國是導緻落後的重要原因，凸顯對外開放的重要性。張麗老師認為在課程導言部分強調“四個選擇”時要着重突出改革開放的重要性。楊詩敏老師提出可以将全面深化改革總目标的曆史過程融入課堂。蘇愛老師提出要梳理十一屆三中全會以來的曆次三中全會的重點内容，着重将最新的二十屆三中全會精神融入課程第九章，深化學生對改革開放重要決策的認識和理解。

思想道德與法治教研室：黨的二十屆三中全會精神要做到系統融入《思想道德與法治》課，必須堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，直擊學生思想困惑，把道理講深講透講活，更好發揮立德樹人關鍵課程作用，對于引導學生立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮鬥的新時代青年，具有重大的現實意義和深遠的曆史意義。

形勢與政策教研室：形勢與政策教研室圍繞如何講授“二十屆三中全會精神”這一專題進行集體備課，大家集思廣益，讨論如何對“二十屆三中全會精神”這一專題進行教學設計、教學思路的建構以及案例運用，教研室每位老師輪流進行說課。大家讨論，“二十屆三中全會精神”這一專題的教學思路圍繞“為什麼要改”，“往哪裡改”，“要怎麼改”這一邏輯，首先講清楚“改革—全面深化改革—進一步全面深化改革的邏輯演進”，這一部分内容作為授課的重點内容，結合生動的案例，呈現給學生；其次，講授往哪裡改，通過講授進一步全面深化改革要緊緊圍繞中國式現代化的戰略要求、進一步全面深化改革要把握“六個堅持”的重大原則、進一步全面深化改革部署中的戰略重點。最後，講好思政課，将“二十屆三中全會精神”由淺入深、有理論深度、有實踐溫度地帶入課堂。

鑄牢中華民族共同體意識教研室：老師們一緻認為将黨的二十屆三中全會精神融入本課程的前提是老師自身需要認真學習領會會議精神，原原本本閱讀全會通過的《決定》，在此基礎上認真研究會議精神與教材内容契合的章節，深入讨論、研究融入的内容及方法，有計劃、有目的地将黨的二十屆三中全會精神融入《鑄牢中華民族共同體意識》課程。

學院将根據集體備課會的研讨，不斷完善、更新思政課教學資源庫，創新授課方式，積累鮮活素材，因事而化、因時而進、因勢而新，不斷提升思政課的時代感和吸引力，為培養堪當民族複興重任的時代新人而不懈努力。